Matura, studia i co dalej...

[Xirios]

necro pisze:

dlatego jak piszę, żałuję że mnie nie "przymuszono" do nauki chemii i biologii bo teraz odczuwam tego skutki :P

Mogłeś uczyć się indywidualnie. Tego, co chciałeś. Jako samouk albo wspomagając się korepetycjami.

[necro]

Xirios pisze:

Mogłeś uczyć się indywidualnie. Tego, co chciałeś. Jako samouk albo wspomagając się korepetycjami.

No ale mówię przecież. Nie uczyłem się bo mi się nie chciało i nie lubiłem tego, a gdyby mnie do tego zmuszono siłą - pewnie bym się tego nauczył i dzisiaj coś bym z tego pamiętał. Ja uczyłem się matmy i fizyki i tego właśnie chciałem się uczyć, dlatego poszedłem na takie a nie inne studia Chciałem tylko zaznaczyć, że każda dziedzina wiedzy się przydaje w życiu - jaka by nie była i przez to że się wtedy nie uczyłem, dzisiaj muszę podstawy sobie sam znajdować. Wiedzy nigdy za wiele, bo nigdy nie wiadomo co nas spotka w życiu i co tak naprawdę może się nam przydać ;D

[-hero-]

Uwaga, nadchodzi teraz mądrość życiowa, wisdom z angielskiego.

Po pierwsze nigdy nie miałem zbytnich ciągów do nauki, zawsze chciałem zaliczać wszystko minimalnym kosztem, czy w średniej czy na studiach. Dlaczego tak się dzieje, nie wiem, fajnie jest dostać dobrą ocenę, fajnie jest nie być udupionym z jakiegoś przedmiotu, a mimo to brak motywacji? Widocznie jest to część mnie. W każdym razie zawsze byłem dobrym obserwatorem, łączyłem fakty, otwartość na wszystkie strony, analizowanie argumentów za i przeciw, bez emocji, z zimną krwią, bez uprzedzeń - taki trochę mam umysł analityczny. Analizowanie rzeczy mnie kręci i uczenie się poprzez analizę pozwala mi łatwo przyswajać wiedzę (O_o) i jest to mój raczej atut ale nie bardzo wiem jak to wykorzystać w życiu czy przełożyć na życie zawodowe. Ciekawa sprawa w sumie. W każdym razie przechodząc teraz do ciekawych rzeczy.

Ktoś interesował się systemem edukacji w Finlandii kiedyś? Otóż Finlandczycy mają podobno najzdolniejszych uczniów na świecie, a system edukacji który produkuje tych uczniów byłby w Polsce przez grono pedagogów szeroko wyśmiany, głównie ze względu na to, że do 13-14 roku życia (? jadę z pamięci z jakiegoś artykułu anglojęzycznego jakiś czas temu przeczytanego) nie mają praktycznie egzaminów, o pracach domowych już nie wspominając. Ocen jako takich nie dostają, tylko w skali od 4 do 10 ocenia się ich jak mają dobrze opanowany materiał na koniec roku. Takie prawdziwe uczniowskie życie, podobne do tego w Polsce, zaczyna się u nich jak już są nastolatkami, a i tak maturę zdają "kiedy są na to gotowi" - no i są trzy podejścia. Generalnie wszystko sprowadza się do tego, że wszyscy chodzą do szkoły, miło spędzają tam czas, bo tak naprawdę niczego nie muszą się obawiać, oczywiście do czasu. Na czym w takim razie polega sukces fińskiego systemu? Na braku stresu.

Dlaczego stres jest tak istotny w tym wszystkim? Ponieważ udowodnione jest, że jeśli kobiety podczas ciąży poddawane są stresowi, to dzieci rodzą się mniej inteligentne, głupsze, debile. Czyli jest szansa, że jeśli unikać będziesz stresu podczas ciąży, to urodzisz inteligentnego dzieciaka. Z czego to wynika? Podczas stresu aktywują się przede wszystkim inne obszary mózgu, te odpowiedzialne za reakcje, nie myślenie, również i krew bardziej dopływa do tych części ciała które pozwalają nam działać, przy okazji wyłącza system odpornościowy. Ktoś kiedyś powiedział, że tak powstaje atleta i trudno się z tym nie zgodzić, bo sportowiec i inteligencja rzadko idą w parze. Nie oznacza to, że to połączenie jest niemożliwe, ale poprzez stres możemy zdeterminować czy chcemy mieć piłkarza czy profesora, które partie mózgu mają się bardziej rozwinąć. Jednak cały proces nie poprzestaje na życiu w brzuchu matki, cały etap rozwoju dziecka do lat kilkunastu też jest bardzo delikatny, wydaje mi się że jest to istotne aby dziecko unikało jak najwięcej stresu w tak wczesnym etapie życia i to prawdopodobnie działa, ale są to tylko moje spostrzeżenia, oficjalnych badań nigdy nie będzie prawdopodobnie bo dzisiejszej władzy bardzo zależy na tym aby społeczeństwo było głupie i dało się łatwo manipulować dlatego też takie inicjatywy nie spotkają się ze przychylnością rządzących - dotacji nie będzie .

Generalnie wszyscy zgadzają się z tym, że poziom edukacji się obniża, wymaga się od ludzi mniej bo są mniej zdolni, dlatego też jedyne co pozostaje to przyrównać, dlaczego tak się dzieje, co inni robią że u nich jest lepiej, albo dlaczego lepiej było kiedyś.

Jest jeszcze jedna rzecz istotna w całym tym syfie. Wiem, że to jest trochę drażliwy temat, ale chciałem napisać kilka rzeczy odnośnie szczepień. Ktoś może wierzyć w to że są nieszkodliwe, ale coś powoduje to, że w 1980 roku przypadek autyzmu był 1 na 10.000, w 2004 był 1 na 166, aktualnie 1 na 80? Bez komentarza już pozostawię to o ile więcej jest alergii, chorób autoimmunologicznych, dysfunkcji i innych zespołów typu adhd. Być może to nie szczepienia a jedzenie nafaszerowane chemia, bądź leki, bądź środowisko w jakim żyjemy, ale nie są to rzeczy obojętne dla naszej "inteligencji". Bo jak jesteś upośledzony chociaż w minimalnym stopniu, to twoja zdolność do pamięci czy przyswajania wiedzy może być na trochę niższym poziomie niż być powinna, a to już nie jest TWOJĄ winą, że ciężko przychodzi ci przyswajanie rzeczy ze szkoły. Prawdziwą odpowiedź uzyskamy za 10-20 lat, wiele matek nie decyduje się na szczepienie swoich dzieci, wierzy w zdrową żywność, zobaczymy co z tych dzieciaków wyrośnie za dekadę czy dwie. Jeśli będzie istotna różnica to może powstać całkiem ciekawe zamieszanie.

Generalnie tylko rozważam różne możliwości, nic nie jest pewne, ale mam kilka swoich teorii - dlaczego jest gorzej, a nie lepiej. Czas pokaże.

[Xirios]

-hero- pisze:

Po pierwsze nigdy nie miałem zbytnich ciągów do nauki, zawsze chciałem zaliczać wszystko minimalnym kosztem, czy w średniej czy na studiach. Dlaczego tak się dzieje, nie wiem, fajnie jest dostać dobrą ocenę, fajnie jest nie być udupionym z jakiegoś przedmiotu, a mimo to brak motywacji?

W moim przypadku wzięłam się ostro za naukę tak w drugiej połowie podstawówki. Od tamtej pory aż do końca LO były same czerwone paski i nagrody książkowe. A zaczęło się wszystko od kumpeli w podstawówce, która miała same dobre stopnie. Chciałam być jak ona, potem - jeszcze lepsza. Mama mi mówiła, że osoby, które są prymusami w szkołach średnich, gimnazjach i podstawówkach, na studiach jadą na średnich stopniach albo nawet są poniżej przeciętnej. W moim przypadku to się sprawdziło. Na studiach jechałam głównie na trójach i poprawkach, bo nie było już motywacji do nauki. Tę motywację straciłam dlatego, że na studiach wszystko było przenicowane. Logika tam nie działała. Czyli jak się uczyłam, to nie zaliczałam, a jak olewałam, to miałam oceny powyżej 4.0. Cieszyły mnie najbardziej oceny 3.0 albo 3=, które były symboliczną granicą tego, że przedmiot jest zaliczony i można odetchnąć z ulgą. Druga sprawa była taka, że trzeba było tam robić rzeczy, które kolidowały z moimi przekonaniami, zasadami i religią. Przez to zdarzały się konflikty z żeńską częścią wykładowców - z facetami zupełnie nie było problemów, można się było z nimi dogadać, no i rozumieli. Baby były złośliwe.

Na braku stresu.

Imo stres u uczniów powinien być, tak samo jak powinna istnieć konkurencja. Obie rzeczy umacniają człowieka i przygotowują go później do życia zawodowego i rodzinnego. Oczywiście to pierwsze (czyli stres) powinno pojawiać się sporadycznie. Skutki bezstresowego nauczania i wychowania widać teraz w szkołach... O nieistnieniu wiekowej i zawodowej hierarchii nie wspominając (nie pojmuję dla przykładu tego, jak gówniarz śmie w ogóle pyskować do nauczyciela lub mu ubliżać. Kiedyś strzelało się linijką albo wskaźnikiem w łeb i dzieciak od razu nabierał pokory. Na dokładkę rodzine w domu poprawiali pasem w tyłek. Teraz doszły jakieś śmieszne paragrafy i jedno drugie straszy policją).

Ponieważ udowodnione jest, że jeśli kobiety podczas ciąży poddawane są stresowi, to dzieci rodzą się mniej inteligentne, głupsze, debile.

To jest fakt. Kobiety w ciąży w ogóle nie powinny się stresować, bo są słabsze i fizycznie, i psychicznie. Stres może prowadzić nawet do poronienia.

Jest jeszcze jedna rzecz istotna w całym tym syfie. Wiem, że to jest trochę drażliwy temat, ale chciałem napisać kilka rzeczy odnośnie szczepień. Ktoś może wierzyć w to że są nieszkodliwe, ale coś powoduje to, że w 1980 roku przypadek autyzmu był 1 na 10.000, w 2004 był 1 na 166, aktualnie 1 na 80?

Nie wiem co znajduje się w szczepionkach, nie ufam im. Wychowywałam się bez lekarzy, leków i szczepień. I faktycznie nie mam żadnych alergii i nie choruję. Ponadto staram się o to, by być o dobrym zdrowiu.

Uważam, że alergie biorą się jak najbardziej od stosowania leków. Moi znajomi i współpracownicy lecą po tabletki, jak tylko ich na moment coś zaboli. Nie mają w ogóle odporności na ból. A potem narzekają, że mają alergie na różne rzeczy, których w dzieciństwie absolutnie nie mieli (alergii oczywiście, nie rzeczy). Ponadto śniadanie u nich to kawy, tigery i fast foody z sosami. Kiedyś ludzie się leczyli babcinymi sposobami i chorowali rzadko, głównie na choroby sezonowe. Teraz w otoczeniu nie znam ANI JEDNEJ zdrowej osoby.

[Paco]

-hero- pisze:

Otóż Finlandczycy

Myślałem, że nie ma takiego słowa ale se myśle, sprawdze w googlach....no i kurwa jest, rzeczywiscie suabo mnie wyksztalcila ta polska edukacja.
Człowiek całe życie jest przekonany, że jak już to Finowie mieszkaja w Finlandii, a tu nie, Finlandczycy też i o dziwo nie są to Finowie!

[-hero-]

Paco pisze:

Myślałem, że nie ma takiego słowa ale se myśle, sprawdze w googlach....no i kurwa jest, rzeczywiscie suabo mnie wyksztalcila ta polska edukacja.
Człowiek całe życie jest przekonany, że jak już to Finowie mieszkaja w Finlandii, a tu nie, Finlandczycy też i o dziwo nie są to Finowie!

No super, człowiek niemalże każdego dnia czegoś nowego się uczy

Xirios pisze:

Imo stres u uczniów powinien być, tak samo jak powinna istnieć konkurencja. Obie rzeczy umacniają człowieka i przygotowują go później do życia zawodowego i rodzinnego. Oczywiście to pierwsze (czyli stres) powinno pojawiać się sporadycznie. Skutki bezstresowego nauczania i wychowania widać teraz w szkołach... O nieistnieniu wiekowej i zawodowej hierarchii nie wspominając (nie pojmuję dla przykładu tego, jak gówniarz śmie w ogóle pyskować do nauczyciela lub mu ubliżać. Kiedyś strzelało się linijką albo wskaźnikiem w łeb i dzieciak od razu nabierał pokory. Na dokładkę rodzine w domu poprawiali pasem w tyłek. Teraz doszły jakieś śmieszne paragrafy i jedno drugie straszy policją).

No dobra, ale czy poprzez ciągłe wystawienie na stres, można się na niego uodpornić? Jasne, każdego stresuje co innego, ale nie możesz wymagać od dzieciaka 10 letniego, aby nauczył sobie radzić ze stresem. Jeżeli stres w tak młodym wieku, mówimy tu o wieku kiedy dziecko się najbardziej rozwija, zwłaszcza intelektualnie i wystawiając je na stres, możemy mu bardziej zaszkodzić niż pomóc - "w przygotowaniu do dorosłego życia". To absolutnie schodzi na dalszy plan, w latach szkolnych najbardziej powinno nam zależeć aby dziecko rozwijało się intelektualnie, było mądre.

Poza tym wyobraźmy sobie typową stresująco sytuację w szkole, np nie przygotowałeś się do zajęć i wzywany jesteś do odpowiedzi - jak możesz sobie poradzić z tego rodzaju sytuacją? Jedyne wyjście to mieć na to wyjebane, co ma być to będzie, i don't care, tylko czy jest to dobre wyjście? Stresujemy się mniej ale za parę miesięcy mamy wyjebane na całą szkołę i nie trzeba Jackowskiego żeby przewidzieć do czego może to prowadzić.

Jesteśmy organizmami żywymi i co jeśli, następuje selekcja genów w płodzie dziecka w oparciu o sygnały które dostarcza mu matka. Stres de facto pobudza nas do walki bądź ucieczki, podczas stresu nie tylko wyłącza się układ odpornościowy (zaczynamy chorować), ale także i wyłącza się nasze myślenie, przestajemy działać świadomie, działamy podświadomie czyli na podstawie przyswojonych schematów, często ze wczesnego wieku dziecięcego. Wiele osób może o kimś bądź o sobie powiedzieć, że pod wpływem silnego stresu nie jest sobą, bo działa na podstawie przyswojonego podświadomie programu, kierujemy się "emocjami". Właśnie o takiej selekcji genów mówię, płód dziecka przegotowuje się do "wojny" na zewnątrz, a to tylko matka się stresowała... i ma to ogromny wpływ na to jak dziecko rozwinie się intelektualnie, zostało to udowodnione naukowo. Lecz równocześnie poprzez tą selekcję genów dzieciak jest sprawniejszy fizycznie.

Inteligencja do jedno, ale co w takim razie ze zdolnością do pamięci i uczenia się? Otóż silny stres uwalnia kortyzol, który uszkadza pewną strukturę w mózgu, która nazywa się hipokamp, odpowiedzialny głównie za pamięć i również potwierdzono naukowo, że uszkodzenie hipokampu prowadzi do znacznego upośledzenia u zwierząt do uczenia się. Podobnie jest również i u ludzi, więc jeszcze raz, w imię czego małe dzieci mają być wystawione na stres? Jest co najmniej kilka przytłaczających powodów dla których nie chcielibyśmy tego robić.

[Revy]

hero + + +
ja wiem w imię czego to się robi, to fabryka ludzi nieświadomych, postępujących pod wpływem nawbijanych do głowy programów, odruchów. po to, by tacy ludzie w przyszłości byli posłuszni, nie kwestionowali władzy, bali się jej, and so on. brak krytycznego myślenia = poddaństwo. produkcja niewolników (mind prison).

jakis czas przed maturami do mnie jeden z nauczycieli mówi do mnie coś w stylu, źle z tobą, straszny nonkonformista 0_o. no zajebisty pomysł, zgadzać się ze wszystkim i z każdym, głosować na po, pisy, palikoty, żreć GMO i zapierdalać w wyścigu szczurów. gg, peace out

[Xirios]

-hero- pisze:

No super, człowiek niemalże każdego dnia czegoś nowego się uczy

No dobra, ale czy poprzez ciągłe wystawienie na stres, można się na niego uodpornić? Jasne, każdego stresuje co innego, ale nie możesz wymagać od dzieciaka 10 letniego, aby nauczył sobie radzić ze stresem.

Uodpornić się na stres - można. W przypadku osób dorosłych.
W przypadku dzieci, jak wspomniałam, dobrze się dzieje, że są wystawiane na stres adekwatny do ich wieku, czyli obawa przed sprawdzianem, strach przed chodzeniem samemu w nieuczęszczane przez ludzi miejsca, stres towarzyszący współzawodnictwu w zawodach czy strach przed laniem, jeśli robi się coś źle (może teraz to nie obowiązuje). Osoby żyjące pod kloszem, za które wszystko się robi, będą w późniejszym czasie bardzo cierpiały.

Poza tym wyobraźmy sobie typową stresująco sytuację w szkole, np nie przygotowałeś się do zajęć i wzywany jesteś do odpowiedzi - jak możesz sobie poradzić z tego rodzaju sytuacją? Jedyne wyjście to mieć na to wyjebane, co ma być to będzie, i don't care, tylko czy jest to dobre wyjście? Stresujemy się mniej ale za parę miesięcy mamy wyjebane na całą szkołę i nie trzeba Jackowskiego żeby przewidzieć do czego może to prowadzić.

To zależy już od dziecka. W moim przypadku byłaby to olewka przy tej tablicy, ale wykucie potem w domu tematu na blachę, by poprawić ten stopień.

Jesteśmy organizmami żywymi i co jeśli, następuje selekcja genów w płodzie dziecka w oparciu o sygnały które dostarcza mu matka.

Masz na myśli złe postępowanie matki, które odbija się na rozwijającym się dziecku? Bo selekcja genów nie ma nic wspólnego z rozwojem płodu - to proces trwający miliony lat, tracenie cechy nieprzydatnej w środowisku, a nie zmiany w jednym życiu osobniczym, tym bardziej w ułamku życia osobnika (okres prenatalny). W tym przypadku, o który Ci zapewne chodzi, płód jest częścią matki (aż do chwili porodu), więc jest ściśle z nim powiązany. Organizm matki jest dominujący, dlatego, jak coś się w nim dzieje, to także odbija się na płodzie.

Stres de facto pobudza nas do walki bądź ucieczki

Albo do chandry, depresji, indolencji lub zupełnego zobojętnienia na świat.

podczas stresu nie tylko wyłącza się układ odpornościowy (zaczynamy chorować)

Zależy od czasu działania tego stresu. Na zdrowiu zaczyna się to odbijać średnio po paru miesiącach, nawet latach. Chociaż podobno były przypadki, że ludzie siwieli w jeden dzień (niepotwierdzone naukowo).

ale także i wyłącza się nasze myślenie, przestajemy działać świadomie, działamy podświadomie czyli na podstawie przyswojonych schematów, często ze wczesnego wieku dziecięcego.

Jak wyżej - zależy od samego człowieka. Jeden wpadnie w pracoholizm, drugi popełni samobójstwo, trzeci się upije, a czwarty nie będzie się poddawać i będzie dalej próbować wyjść z kryzysu.

Lecz równocześnie poprzez tą selekcję genów dzieciak jest sprawniejszy fizycznie.

O selekcji genów - patrz wyżej. Jeśli u człowieka nie ujawnia się jakaś cecha, nie oznacza to, że gen na nią został wyeliminowany.

[crack]

jestem akutalnie studentem

maturzysci - jebac studia !!

Fajny jest tylko klimat studiowania, reszta niepotrzebna ;D

Ale to wlasnie dzieki studiom poznajemy "znajmosci" ktorre pozniej sie dopiero przydajo !!

fuck education

[menago28]

Studia obecnie nie pomagaja praktycznie w niczym, nie zdobywa sie tam wiedzy. Ogólnie najlepiej mysleć w miarę możliwości nad założeniem czegoś swojego.